Unindo o Design da Aprendizagem e as Necessidades de Conhecimento Atuais - Nesse artigo George Siemens fala sobre como o Design Instrucional, preso ao modelo de cursos, ainda está a serviço apenas de uma pequena parte da totalidade da experiência de aprendizagem. No lugar do design da instrução, ele propõe o design da aprendizagem como uma descrição mais adequada.

O design efetivo da aprendizagem deve reconhecer diferentes domínios de aprendizagem. Ao invés de cursos, os designers precisam ver a aprendizagem como uma atividade sem começo ou fim. Ao invés de programas, a aprendizagem precisa ser vista como uma atividade que ocorre dentro de uma ecologia. Criar redes e permitir que os aprendizes formem suas próprias conexões reflete melhor o modo como a aprendizagem funciona na vida real. O Ciclo de Desenvolvimento da Aprendizagem (CDA) é um modelo de design da aprendizagem para preencher a lacuna existente entre as abordagens de design e necessidades de conhecimento de aprendizes acadêmicos e corporativos.

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Aqui ele disponibiliza uma apresentação sobre o assunto: Rethinking learning in a digital age